Hacia la década del ´80 el Informe Warnock introduce el concepto de Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.), estableciendo que “todos los alumnos tienen Necesidades Educativas, pero algunos, por determinadas circunstancias, necesitarán de ayudas especiales para alcanzar las metas propuestas (por el sistema educativo)”.
Cuando se considera que un alumno tiene necesidades educativas especiales?
cuando “tiene mayor dificultad para aprender que la mayoría de sus compañeros de su edad, o tiene una discapacidad que le dificulta utilizar las facilidades que la escuela proporciona normalmente”.
Nuestro país garantiza la inclusión escolar?
En Argentina se establece un marco legal que fundamenta y garantiza la inclusión escolar: a través de la ratificación de la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Ley Nacional de Educación Nº 26.206, en la cual se garantiza que se dispondrán de las medidas necesarias para “asegurar el derecho a la educación, la integración escolar y favorecer la inserción social de las personas con discapacidades, temporales o permanentes” (art. 44).
En Córdoba, la Ley de Educación Provincial 9870 también garantiza la inclusión escolar, y a su vez, para complementar esta normativa, se dictan tres Resoluciones Ministeriales importantes: la resolución 1114/00, la resolución 635/08, la resolución 667/11 las mismas que regulan los distintos procesos de inclusión escolar en los distintos niveles, y especifican las funciones de las personas implicadas en el proceso de inclusión escolar y regula la matriculación de los niños con NEE.
¿Por qué es importante conocer esto?
Saber que existen a nivel nacional y provincial normas que avalan la inclusión escolar, nos permite asumir que es un derecho de todos los niños, jóvenes y adultos. Y al mismo tiempo una obligación por parte de las escuelas comunes abrir sus puertas a los alumnos con necesidades educativas especiales,realizando las reestructuraciones y adecuaciones que sean necesarias para responder a las necesidades de cada uno.
Hace ya 19 años que desde CEIN, acompañamos a la familia y a la comunidad educativa sumándonos en el compromiso de educar en y para la diversidad, para llevar a cabo esta construcción, porque una escuela inclusiva, necesita de la participación y el compromiso de todos.
Psicop. Lucía A. Barrera M.P.:14-3421 - Integrante del Equipo de CEIN
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